Jens Tiburski und Leipzig - Info zur Person

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Herbstakademie Online-Teilnahme

events.sachsen.schule

(Jens Tiburski, MPZ Leipziger Land/Borna) Di1.8. Onshape - Eine browserbasierte Computer Aided Design Lösung für die MINT-Lehre. Onshape ist eine cloudbasierten Produktentwicklungs-Plattform, die allen Schulen kostenfrei zur Nutzung und Lehre zur Verfügung steht. Onshape erfordert für die Nutzung keine Installation oder besondere ...

Demokratisch Handeln | Archiv | Veranstaltungen | | SALF Tagung

archiv.demokratisch-handeln.de

Jens Tiburski, ein Mathematik- und Informatiklehrer aus Leipzig, stellt sein Projekt „Die virtuelle Schule“ vor – das Plenum hat hierbei die Rolle der „kritischen ...

Kontakt zum Medienpädagogischen Zentrum Landkreis Leipzig

mpz-landkreis-leipzig.de

Kontakt zum Medienpädagogischen Zentrum Landkreis Leipzig

3D-Didaktik. Didaktische Hilfsmittel und virtuelle Lernumgebungen in...

books.google.it

Jens Tiburski, Leipzig 2012, Abstract: Moderne Medien, die Computernutzung auch im Unterricht und immersive Lernwelten sind in aller Munde. Zahlreiche Publikationen preisen die Vorzuge interaktiver Simulationen und des selbstbestimmten Lernens mittels 3D-Lehr-Lern-Umgebungen! Aber wie ...

WORKSHOPS Montag, 21. März (Nachmittag)

www.bundeskongress-2016.mnu.de

Jens Tiburski Leipzig Aufgaben mit gestuften Hilfen für Tablet und Smartphone - eine selbstdifferenzierende Lernumgebung für die MINT-Fächer 14: :30 Günter ...

VR/AR im Unterricht

www.medienkulturzentrum.de

— VR/AR für sächsische Lehrer Jens Tiburski, MPZ LL Borna www.mpz-landkreis-leipzig.de · www.tiburski.de. Vielen Dank. › WebKonf...

Helliwood media & education Digitales Lernlabor auf der Leipziger...

blog.helliwood.de

Vom 15. bis 18. März bietet das Digitale Lernlabor den Besucherinnen und Besuchern ein abwechslungsreiches Programm rund um das Thema

Aufgaben mit gestuften Hilfen für Tablet

www.guteunterrichtspraxis-nw.org

Entwickelt wurde dieses Format gemeinsam mit Jens Tiburski, Leipzig. Wie bisher können sich die Schülerinnen und Schüler entscheiden, ob sie eine Aufgabe ohne Hilfe lösen wollen, oder ob sie die Hilfen eine nach der anderen abrufen wollen und so schrittweise zur Lösung geführt werden.